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孩子小气还不都怪你!你真的误会宝宝啦

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“把你的玩具给小朋友玩玩吧··|--。”

当你对孩子说这句话的时候··|,你知道孩子心里是怎么想的吗|-··?


“这是我的玩具··|,不给你玩!”

当孩子说这句话的时候··|,你知道应该怎么对待吗|-··?


“我的··|,你的··|,我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时··|,说明他的物权意识正在发展中··|--。



这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念··|--。


培养孩子的“物权”观念··|,能够让孩子学会区分自己与他人的界限··|,逐渐拥有自尊自主的意识··|,懂得珍惜自己的物品··|,维护自己的权利··|,尊重别人的物品··|,对孩子顺利步入社会··|,在交往中受到欢迎有着积极的意义··|--。


 02 

那么··|,每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同|-··?父母该如何应对呢|-··?


  • 0-1岁:我的东西谁都可以玩

顺顺8个月了··|,一天阿姨带着哥哥来家里玩··|,哥哥看到顺顺的足球··|,非常绅士地问:“我可以玩你的足球吗|-··?”妈妈连忙回答:“玩吧玩吧··|,顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下··|,顺顺也高兴地手舞足蹈··|--。


宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体··|,努力弄明白自己的身体是自己的··|,动作是自己的··|,至于身体之外的东西··|,我暂时还顾不上··|,所以孩子的东西谁都可以玩··|--。尽管如此··|,孩子还是喜欢有同伴的环境··|,看到别人玩··|,他也会高兴地大笑··|,他会明白“原来这个可以这样玩”··|--。


  • 1-2岁:我喜欢的就是我的

小区里的小朋友都在一起玩··|,1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车··|,拿着就走··|,嘴里还喊着:“润润玩··|,润润玩!”大哥哥连忙跑过来说:“这是我的!”拿走了玩具车··|,润润委屈地大哭起来··|,又试图去拿··|,被奶奶抱开了··|--。


这个年龄的孩子··|,有了一定的独立意识··|,也能区分出自己和别人的关系··|,但是还分不清楚“你的”“我的”的界限··|,在孩子的心里··|,只要喜欢的东西··|,就可以伸手拿··|--。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的··|,不是润润的”··|--。慢慢地··|,孩子就会建立起“你的”“我的”的界限··|--。


有时候孩子拿不到他想要的东西··|,内心会有些失望··|,甚至哭闹··|,其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程··|--。父母只需要安抚孩子··|,让他接受这种小小的失望··|--。


另外··|,要让孩子明白“借用”的概念··|,懂得尊重别人的物品··|,去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问··|,经过别人的允许才可以玩··|,而且玩完了要记得归还并且致谢··|--。

  • 2-3岁:我的东西你不能碰

迪迪和妈妈都热情好客··|,经常邀请小朋友到家里来玩··|,可最近不知道怎么了··|,小朋友来了··|,不管玩什么玩具··|,迪迪都会第一时间把玩具拿走··|,并大声说:“这是我的!”去小区广场玩也是··|,什么玩具都看得紧紧的··|,不肯分享··|--。爸爸妈妈担心孩子这样交不到朋友··|,很着急··|,告诉迪迪不可以如此“自私”··|--。但迪迪仍然我行我素··|--。


2岁以后··|,随着孩子自我意识的发展··|,开始意识到自己的东西是自己的··|,因此想捍卫自己的权利··|,开始进入了“物权敏感期”··|,对于孩子的这个特殊时期··|,想给父母以下几点建议:


①   “物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段··|,可能有些孩子表现强烈些··|,而有些孩子表现温和些··|--。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度··|,要知道··|,这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会··|--。告诉孩子··|,他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己··|,自己要管理它们··|,并有权决定是否分享··|--。只有孩子拥有了物权安全感··|,才能获得良好的自尊··|,也才能更好地分享··|,避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签··|--。


②   可以鼓励和倡导孩子分享··|,也可以为孩子做出分享的榜样··|,让孩子感觉到分享是一件快乐的事情··|,但绝对不能强迫孩子··|,也不能给孩子提条件或者增加任何压力··|,更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人··|--。决定是否分享是孩子的权利··|--。


③   有一些成人喜欢逗孩子··|,经常拿走孩子最心爱的玩具··|,看孩子大哭的反应··|,觉得“好玩”··|,这其实会严重损害孩子的安全感··|,父母如果遇到这样的情况··|,不要顾及成人之间的面子··|,要坚决加以制止··|--。


④  给孩子一个专门的柜子或者抽屉··|,让他存放自己心爱的物品··|,如果遇到小朋友来做客··|,可以提前跟孩子打好招呼··|,允许孩子把自己最心爱的玩具收起来··|--。


⑤  如果孩子愿意分享食物或者玩具··|,成人不要拒绝··|,要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子··|,非常喜欢··|,或者很享受孩子的分享··|--。


相对于物权期表现强烈的孩子··|,其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注··|,避免孩子会产生“假意分享”··|,如果分享不是孩子内心的真实表达··|,而是希望讨好大人··|,或者父母语气中有强迫的意思··|,让孩子隐藏了自己的真实想法··|,而去假意分享··|,这会造成孩子对自己的东西没有安全感··|,不能很好地度过这个阶段··|,也会使得物权期有所延迟··|--。



  • 3-4岁:我的可以分享给你

浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小朋友同住在一个小区里··|,为了给孩子创设同伴分享的环境··|,这4个家庭经常一起出去游玩··|,每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享··|,成人之间也经常分享一些用品··|,给孩子做出了很好的榜样··|--。刚开始的时候··|,军军并不太愿意分享··|,这几个家长也达成一致··|,绝不强迫孩子··|,同时每次还是很尊重地分享给军军··|,军军分享着朋友分的吃的、玩的··|,慢慢发生了改变··|,也喜欢分享了··|--。


  • 4-5岁:幼儿园的东西是我的

多多上幼儿园了··|,特别喜欢幼儿园的供角色扮演的小房子··|,因为在里面可以表演做饭··|--。一次··|,多多正在玩的时候··|,另一个小朋友笑笑也跑过来想一起玩··|,多多见状··|,一下把笑笑推出去··|,嘴里说着:“这是我的··|--。”老师首先安慰了笑笑··|,然后走到多多身边··|,告诉多多:“多多··|,幼儿园的东西是大家的··|,小朋友们一起玩的··|,你们可以轮流玩··|,不可以推小朋友··|,好吗|-··?”多多点点头··|--。


很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具··|,会大声斥责孩子··|,认为这是“自私”的行为··|,现在的家长非常警惕孩子的自私··|,但是有时未免有些矫枉过正··|,给孩子贴上一些负面的标签··|--。其实孩子物权意识的发展是循序渐进的··|,孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程··|,尤其是孩子刚入园的时候··|,家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的··|,大家都可以玩··|,但是玩的时候要有秩序··|,排好队··|,轮流玩”··|,渐渐地··|,孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念··|--。


  • 5-6岁:我的东西愿意分享给需要的人

晶晶从幼儿园回到家就翻箱倒柜地找东西··|,妈妈问她找什么··|,她非常认真地告诉妈妈:“我们幼儿园有一个放闲置玩具和衣物的地方··|,我长大了··|,有很多不用的玩具和不穿的衣服··|,还有小时候看的图画书··|,我想分享给那些需要它们的人··|,让衣服和玩具再次拥有新的主人··|--。这样它们就可以再次发挥作用了··|--。”妈妈大力支持女儿的想法··|,和晶晶一起收拾小衣服、玩具、书籍等··|,把这些物品悄悄地放在幼儿园里闲置物资的角落··|--。晶晶觉得很开心··|--。


5岁以上的孩子··|,自我意识和社会性都在发展··|,分享也开始扩大到更大的范围··|--。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人··|--。父母可以经常带孩子去做义工··|,或者多带孩子去看一些需要帮助的人··|,相信孩子会非常乐意参与··|,并学会向他人伸出温暖的手··|--。

知道了孩子在物权意识上的发展规律··|,你一定不会再冤枉孩子··|,轻易说他“小气、自私”了吧|-··?


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